教学中，以数方格为问题导入，为新知识学习做铺垫，降低新授难度，为学生探究长方形的长、宽与面积的关系留下充足时间和机会！让学生当小老师，归纳总结知识，这样有助于知识内化。以测量长方形的长和宽出发，计算所给长方形、正方形的面积，联想到测量家里茶几表面的长和宽，能计算出面积，帮助家人购买合适的桌布，体会生活中处处有数学。拓展视野，感受数学的魅力。

反思这节课的教学，也有不足的地方：

1. 板书设计欠妥，应该提前准备一张摆图形活动的表格，直接展示在黑板上，再进行数据汇报，这样既节省时间，还可以让数据有条理。

2. 在教学过程中，因误触导致提前显示课件内容，干扰了学生思维。