《我很诚实》教学反思

胡  涛

这堂课的教学，重点是培养学生的思维和语言表达能力，更重要是教育学生懂得诚实的重要性和必要性。学生通过认真的倾听，了解内容，回答问题，能够理解诚实的大致含义，但还只停留在表面上，在日常的生活中，还会有这样那样不诚实的表现，老师的责任和义务，就是要不断的引导教育并强化学生对于诚实的观念，使学生从小养成诚实的品质。

教学关注学生对于诚实理解和行为的心理原因，学生受年龄和经历影响，对不诚实现象不能形成一个完整的正确的是非价值判断，很多时候是因为胆怯、虚荣、好胜等心理因素造成的。教师应帮助学生克服这些心理问题。通过案例故事，生动体现抽象的教学内容，近距离融入学生生活，逐步引导学生分辨是非。通过角色体验，诱导学生体会行为，形成概念，帮助学生树立正确的是非观、价值观，建立诚实的价值取向。通过心理辨析，在生活实际中感受诚实，克服因为胆怯、虚荣、好胜等不良因素，努力养成诚实的良好习惯。

通过教学感到，以生活事件作为教学资源，灵活运用案例故事、角色体验、心理辨析，真实联系学生生活实际，能够更好地引导学生建立正确的思维方法和思考习惯，从而培养诚实的行为品质，达到教学目的。