小课题

负责人

赵凯

学 科

学历

本科

职 称

中小学一级教师

年 龄

39

参加工作时间

1998.8

工作单位

西安高新第一幼儿园

手机号

13891892228

QQ号

2858814167

邮 箱

地 址

2858814167@qq.com

新浪博客网址

课 题

名 称

幼儿园身体打击乐教学的实践与研究

小课题其他成员

姓 名

职 称

工 作 单 位

郑照华

中小学一级教师

西安高新第一幼儿园

刘玉莹

中小学一级教师

西安高新第一幼儿园

耿琳

中小学一级教师

西安高新第一幼儿园

王丹璐

中小学二级教师

西安高新第一幼儿园

选

题

缘

由

一、课题研究背景

“身体打击乐”旨在使学习者通过“模仿”与“创造”等音乐实践活动，启发唤醒身体的苏醒，逐渐获得音乐的感悟能力，提高想象力和创造力。

身心合一是音乐教育的终极目标。“身体打击乐”教学模式突出“以人为本”，强调身体对音乐的体验与参与。其内涵有两方面的意义：一方面，学习者是课程的核心。身体打击乐关注学习者的兴趣、态度和需要；关注学习者的个性发展；关注学习者与自我、与他人、与社会、与自然的关系；关注学习者与课程各因素之间的联系，并将学习者的发展视为课程的根本目标。另一方面，身体活动伴随着音乐的整个领域。演奏乐器、演唱都包含着制造声音的身体活动，音乐完全引导着人们的舞蹈，而身体活动是表演的最基本部分，需要根据不同的教学对象、教学内容等进行合理的身体动作设计。

二、研究意义

幼儿时期是培养孩子节奏的最佳阶段，也是培养音乐素质的基础时期，同时还是幼儿身心发展的重要时期。孩子的生活经验没有受到太多的社会影响，他们对音乐具有天然的创造性，当听到一段音乐时，他们会根据自己的感受去即兴表达，比如拍手、踏脚、拍腿、捻指等，充分体现孩子的创造性。这种有节奏的拍手、踏脚、拍腿、捻指，被称为声势，它是一种不受条件、环境、时间制约的培养幼儿节奏感的方法。因此，在幼儿园内通过身体打击乐来进行音乐节奏教学活动，对幼儿身心健康的促进都具有极为重要的作用。

本研究力图从理论联系实践的角度入手，实践方面，通过身体打击乐学习与音乐欣赏相结合的方法，以实证研究的方式来进行幼儿节奏感的培养，从而全面促进幼儿身心发展；理论方面，了解大班幼儿音乐节奏感的发展，进一步探究音乐学习对培养幼儿音乐节奏产生的影响，为幼儿音乐教育研究领域的基础理论提供补充。实践方面，可以促进幼儿音乐节奏感，提高对音乐的兴趣。因而，本课题研究具有较高的理论和实践意义。                                    

研

究

设

想

一、研究目的

1.通过对幼儿音乐节奏感发展特点观察，探索幼儿园身体打击乐活动的组织方式和教学指导策略。

2.培养幼儿良好的音乐节奏感，会用身体动作表现打击乐的节奏，帮助幼儿初步掌握身体打击乐的一般知识和技能，让幼儿在音乐节奏活动中感受音乐的美妙、理解音乐节奏、提高音乐欣赏能力、表现能力。

3.寻找、利用生活中适宜的材料在节奏活动中的运用，通过实践探索幼儿节奏教学的生活化、多样化、趣味化。

4.提升教师的音乐专业技能和音乐素养，加快教师专业成长。

二、研究内容

1.根据课题的内容查找相关资料，将有价值的资料进行整理和归类，形成对本课提的理论基础供课题组成员学习和研讨。运用一系列多样化手段，根据幼儿的年龄特点和生活经验，制定合理的策略，设计具有情趣化、生活化的系列打击乐活动内容，从而从音乐学习中培养幼儿节奏感。

2.环境的创设对幼儿的影响是显而易见的。在日常教学过程中，注重音乐节奏环境的创设，包括创设富有音乐节奏氛围的日常生活环境和结合具体的节奏活动创设与之相适应的游戏环境，从环境影响幼儿，进而培养幼儿的节奏感。

3.初步了解古典声势和现代声势，进行适合的节拍训练、节奏训练如问答、回声、接龙、卡农等，尝试多声部声势合奏。

4.培养幼儿在愉快的学习过程中，通过身体各个部位来感知音乐节奏，感受音乐节奏带来的愉悦体验，从而爱上节奏。

5.自然环境是音乐节奏感受中必不可少的。带领幼儿走向户外，聆听大自然的声音，培养孩子倾听的兴趣，培养幼儿对音乐节奏的兴趣。在大自然中感受风，水，石，鸟等，都能感受到节奏感，从而让幼儿爱上自然。

6.根据身体打击乐促进幼儿节奏感培养的实践研究和已有经验，设计符合我园实际的系列音乐节奏活动内容，从而促进幼儿身心的全面、和谐发展。

三、研究方法

1.文献研究法

2.观察法

3.调查研究

4.实验研究

四、研究方案

第一阶段（2019.9-2019.11）准备阶段

1.成立课题研究小组

以赵凯老师为主持人，与我园经验丰富的郑照华、刘玉莹、耿琳、王丹璐等老师合作，对课题进行整体上的把控。

2.学习有关同类课题已经形成的经验。

组织课题组成员了解本班幼儿在音乐节奏感方面表现情况的分析，查阅幼儿音乐节奏感有效教学的相关资料，探索其内容、目的和组织手段，结合以往教学工作经验，身体打击乐如何促进幼儿节奏感，有什么优势，并拟写课题研究计划和分工流程.撰写本学期的课题计划，并将课题事项分配到各个成员手中，让大家明确自己研究课题的计划和目标。组织课题组成员在建立研究计划的基础上，安排好各时间的课程。

3.召开课题组成员会议

总结第一阶段的研究成果，课题组成员结合各自的研究情况进行研讨，拟定第二阶段的研究计划，在完善课题研究方案的基础上按计划实施研究。

第二阶段（2019.11-2020.3）课题实施阶段

1.在各项准备工作充分的基础上，教师开始身体打击乐的教学活动。

2.利用多种途径学习并挖掘身体打击乐对幼儿音乐节奏感有效教学的方法，并对照自己班级的具体情况进行分析、实施。

3.课题组成员及时上传本课题的博客，课题组成员参与讨论。

4.赵凯组织参与课题研究的成员进行梳理，交流经验，探讨问题，为课题中期汇报做准备。

第三阶段（2020.3-2020.7）课题继续实施阶段

1.通过实际观察、问卷调查等方法，做好本班幼儿在音乐节奏感方面表现情况的分析，查阅幼儿音乐节奏感有效教学的相关资料，探索其内容、目的和组织手段，并拟写计划；

2.组织课题研究中期评估，进行课题研究交流研讨活动，形成课题的阶段性成果，在研究中不断完善这些成果，并推广课题阶段性研究成果；

3.对第一手资料和文献进行分析研究，形成相关的论文和课题实验研究报告。

第四阶段（2020.7-2020.9）总结阶段

组织课题组成员把研究的活动案例等相关的材料进行梳理、总结。为课题结题做好充分的准备。