《弘扬优秀家风》教学反思

（西宋小学   李筱）

      家风对于学生来说是比较陌生的，在学生的家庭生活中，接触到的家风是很少的。虽然部分学生从生活经验中对于家风知识略有知晓，但其实并不了解家风的含义与意义所在。因此，教师需要借助更加直观、具体的事例加深他们对优秀家风的了解。小学高段的学生自主学习的能力已经具备，学习能力也有所提高，学生能通过课堂学习和课外阅读书籍搜集相关优秀家风的故事，更好的了解自己的家风。

     在教学本节课时，学生能够提前搜集有关家书的历史故事，课堂交流分享氛围很好，化抽象为具体，引导学生对家风的概念有了了解，但学生在课前收集资料时，可参考的资料参差不齐，可能基于学生对文字性的家风理解不到位。

    同时，作为教师对于优秀家风的理解要更加透彻。虽然我们教学的对象是小学生，但道德建设与影响是深远持久的，在教学本节课时，我就在思考优秀家风的深刻意义之所在。优秀家风塑造人、优秀家风利社会，因此优秀家风更需要我们代代相传。优秀家风对人的塑造，学生比较容易理解，素材也比较丰富，对人的品格塑造可以直观、全面的理解，但要以小见大，以点带面，让学生理解优秀家风对社会建设的深刻影响也是如此意义深远，就比较难以拓展、深刻挖掘家风背后的历史价值。因此在这个教学片断中，我只是根据学生的认知水平，适当引导，帮助学生理解优秀家风的社会意义。在教学方式上        还有待提高，创新教学思维，让学生从小明白优秀家风的重要性。

     这节课给我带来的思考还有很多很多，以后对于这种小学生难以的课题，教师应做好课前指导，准备工作要充分。