第一次调查报告总结
------关于开展九年级话题式复习课问卷调查的报告

调查时间:2019年11月18日
调查地点:西安沣东阿房路学校中学部。调查方法:问卷调查，(不记名)
调查人:孟侠(课题组分管九年级研究)

调查背景:目前，课题已经得到了区的审批，开题报告也已完成，课题研究要得以正常开展。但对于话题研究，学生是主体，老师是指导者，学生与老师究竟对话题是有多少了解，又如何在今后的教学工作中开着开展呢?。所以研究学习小组决定采用问卷调查，而且不记名形式，对各个年级的学生就话题式复习的想法，也让学生对话题有所了解，希望话题式复习的初期顺利开展而进行调查分析。我负责此次九年级毕业班学生的话题复习研究，希望有利于我们初期更有方向性地开展工作。

一，关于调查问卷:

1,本次调查问卷由课题组组长杨亚玲老师设计的，共有六个简单的问题是选择题。问题的设计步步深入，以期达到研究的目的。

2.配有对于英语任课老师的调查问卷，里面还设计了两个小小问题，希望从中发现一些研究方向。

二基本情况:本次调查在阿房路学校中学部九年级共四个班级有123学生之间开展，其中一份问卷因没有完成，也可能是学生漏掉了背面的题而作废。与此同时，我也请中学部的八位英语任课老师进行了调查问卷。此次调查中，男女生比例比较均衡，各班人数也比较均衡，分别有两位英语老师任教，具有一定的可研究性和实用性。
1,其中喜欢英语做复习的学术人数还是占大多数。
2,认为老师用话题式复习的。学生占了52人。采用题海战术的学生占31人，认为教师只是做简单机械练习的学生18人。
3,学生更喜欢。用思维导图的复习方式，这个选项学生选择的占了绝大多数，有120人选择，(我们可以允许学生做多项选择)。
4,在问题复习课上更喜欢哪种话题式复习时，学生更偏向于课堂有趣味性这一选项，共有97人选择了此项。
5，学生也更喜欢课堂有竞争意识，有更多的学生能够共同参与进去，且能互相帮助，这选项中共有120人选择此项。
教师的调查问卷中，共有八位教师参与。老师们的看法如下:
1，上课多是采用题海战术复习，共有七位老师选择的此项。一人认为只是简单机械的再现知识。
2，所有的老师都对话题式的复习有简单的了解，其中四人选择了解，四人选择简单了解。但几乎都没有尝试过，只有老一位老师回答说曾经尝试过。
 

三存在的问题及改进建议:
在此次调查问卷中可以看出:
1.教师们认为，话题式复习的优点是头脑风暴，激发学生思维活跃，归纳性强，更系统，课堂的气氛也更活跃。
2，但是教师的问题是认为话题式复习不能照顾到接受能力强，基础薄弱的学生，并且耗时长，备课任务重。另外一个教师也担心无法好好落实到日常教学中。
3，教师都认为自己上课没有使用过话题式复习，这与学生在问卷中大多数同学却认为老师上课采用过话题式复习的调查结果出现了矛盾。这一点经分析证明，学生对话题式复习还是不理解。把每单元的最的知识再现复习就认为是话题式复习。
这些问题引起了我们课题组的极大兴趣。学生喜欢的方式与老师的困扰，在我们今后的研究和实战中要有所调整和作为我们研究的重要依据。此次具有宝贵的参考与使用价值。